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Primordiales Causas De Reprobación De Estudiantes De Los Conjuntos De Quinto Semestre Conjunto Seis Y Ocho De La Escuela Preparatoria Número Tres Capítulo I Antecedentes

dia del estudiante en honduras

Al tiempo que en lo popular, Honduras tiene más población en situación de pobreza y se amplían las diferentes maneras de exclusión. A lo previo hay que agregar la profundización de la criminalidad e inseguridad ciudadana, y la sociedad se ha remilitarizado. Pero generalmente, está abierto un proceso de disputa política entre las fuerzas que procuran mantener el orden de hoy y las que pugnan por la transformación de la sociedad hondureña.

  • Durante años este fué uno de los inconvenientes más latentes en la educación, bien sea por el aspecto que establezca esta necesidad, se han buscados responsables; la sociedad se responsabiliza una a otra, pero no se presentan resoluciones que solventen esta situación.
  • Las luchas campesinas a lo largo de los años noventa no lograron sus propósitos y solicitudes, pero fueron muy importantes para eludir en el campo políticas neoliberales mucho más profundas, que generaran mayor destrucción del tejido popular de las comunidades.
  • Esto tuvo 2 impactos positivos, primeramente dejó acercar la urna al elector y, segundo, los partidos se evitaron la inversión de copiosos elementos para movilizar electores, lo cual también era entre las virtudes en la competencia política para los partidos políticos con menos elementos.

El 9 de enero de 1991 retornó al país un pequeño conjunto de asilados políticos, miembros de las organizaciones revolucionarias que habían continuado en la clandestinidad. Para oficializar el regreso de los asilados, se realizó un acto público con la participación del presidente Callejas y los retornados. Meses después, el 10 de julio, el Congreso Nacional aprobó una Ley de Amnistía, que fue sancionada por el presidente Callejas el 23 de julio y entró en vigor el 24 de julio. Esa ley concedió una “extensa e incondicional amnistía” a todas las personas que, antes de la entrada en vigor de la ley, hubieran sido “sentenciadas, procesadas o sostienes a ser procesadas” a consecuencia de determinados delitos políticos o delitos comunes conexos.

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Además el 84% menciona que no tienen ningún tipo de control por la parte de sus progenitores en el uso de las tecnologías. A este tipo de interconexión que abarca todos y cada uno de los sectores sociales le nombra sociedad red. Uno de los aportes esenciales de Castells es que desde hace ya casi dos décadas hizo hincapié en que las nuevas maneras de comunicación tomarían otra dirección en cuanto a la interacción a través de la enorme red . Así los antecedentes, muestran en múltiples indagaciones consultadas, que el uso de Celulares y Apps influyen en el rendimiento académico de los estudiantes de distintos escenarios educativos. Entre sus desenlaces se indica que Facebook es una distracción al momento de estudiar ya que el 56.67% de los jóvenes se ven damnificados en sus puntuaciones por el uso constante, el 23.33% asegura que en ocasiones si interviene y un 20% establece que no les perjudica en lo absoluto.

El celular se transforma así, como lo afirmaba MacLuhan “en una extensión del hombre”. Cabe enfatizar que no existe una normatividad o cultura que promueva pasar de una tecnología informática y de comunicación a una Tecnología de Epoderamiento y Participación . Al consultar a los docentes si tienen un Móvil, la mayor parte que representa un 94% dijo que si y un 6% dijo que no. De este resultado se puede inferir que prácticamente en su totalidad los enseñantes tienen este tipo de dispositivo. Con lo que si el 94% de los docentes tiene uno de ellos, existen la oportunidad de utilizarse con objetivos académicos en tanto que los maestros y estudiantes tienen ellos. Del mismo modo el 88% de ellos indica que disponen del servicio de internet en sus gadgets y además, el 100% de docentes y el 98% de alumnos disponen del servicio de Wi-fi en el hogar. Con este resultado se deduce que tanto estudiantes como enseñantes tienen la posibilidad de estar en comunicación en alguno de los espacios que se encuentran en tanto que ambos mantienen internet en los distintos espacios a los que asisten.

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El 39 % de los hogares no tienen conexión a internet, según con el infome de Monitor Global de Educación de la Unesco, publicado en mayo del 2020. Casi 40% de los hogares de la zona no tienen internet, y el porcentaje con computadoras es todavía menor.

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Con esta teoría hablamos de ilustrar el potencial y el papel que tienen las Tecnologías de la Información y Comunicación, pues por medio de ellas los institucionales tienen la posibilidad de acceder a contenidos recientes de los avances de la ciencia, también pueden convertirse en autodidactas del conocimiento y estar actualizados de la realidad mundial en lo que se refiere a la cultura. Las opciones que proporciona las tecnologías y el grupo de comunidades es inmenso si se quisieran usar con fines académicos, lo que es necesario en la cultura de la sociedad de hoy es ver con otros lentes lo que se puede lograr con ellas. Según los desenlaces de Oña , prueba que la mayoría de los alumnos tienen alguna cuenta en las redes sociales, sin embargo, se admite que la preferencia a la red social de Fb es mayor, siendo usada de 3 a 5 horas cotidianas. Esto conlleva al descuido de las tareas del día a día, siendo la principal causa la carencia de control por la parte de los padres, al no estar alarma a lo que sus hijos hacen en las comunidades y del tiempo que ellos invierten a estos gadgets, además se revela que examinan las comunidades en jornadas de clases debido al acceso de equipos electrónicos que llevan. Desde tercer año el estudiante empieza con procedimientos básicos en operatoria dental y al tiempo en cirugía.

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Ha participación en diversos foros de discusión de educación en todo el país e internacional. A inicios del tercer milenio, los jóvenes de 15 a 19 años no tienen las oportunidades demandadas en un contexto de globalización y desarrollo tecnológico como el actual. Por eso, ahora que se sugieren las proposiciones de política pública del nuevo gobierno, hay que indicar los inconvenientes primordiales y posibles vías de solución. Lógicamente no tenemos la posibilidad de desconocer que la reprobación y deserción escolar son fenómenos psicosociales complejos, en los que forman parte factores estructurales, sociales, familiares y también individuales y que tienen secuelas en igual número de escenarios de la realidad, desde el sistema educativo hasta la autoestima de los individuos.

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